Difference between revisions of "MOOC:Guide des quizz"
From Livre IPv6
(New page: = Aide= La syntaxe pour créer des quizz dans mediawiki est expliquée ici : * [http://en.wikiversity.org/wiki/Help:Quiz Pour réaliser des quizz] =Méthode= * Réalisation des quizz sur...) |
(→Méthode) |
||
| Line 6: | Line 6: | ||
* Réalisation des quizz sur le wiki. | * Réalisation des quizz sur le wiki. | ||
| − | * | + | * Créer une page pour les quizz par activité, qu’il faudra lier sur la page de l’activité.<br>Exemples: |
**http://livre.g6.asso.fr/index.php?title=MOOC:Quizz_Act31 | **http://livre.g6.asso.fr/index.php?title=MOOC:Quizz_Act31 | ||
** http://livre.g6.asso.fr/index.php?title=MOOC:Quizz_Act32 | ** http://livre.g6.asso.fr/index.php?title=MOOC:Quizz_Act32 | ||
| Line 12: | Line 12: | ||
==Organisation== | ==Organisation== | ||
| − | + | Un minimum de 6 questions et essayer d’équilibrer la difficulté en 3 niveaux de questions correspondant chacun à un niveau de compétence : | |
* Niveau 1 : « Reconnaitre / Identifier » : questions simples visant à vérifier que l’apprenant ait vu la vidéo et parcouru le support | * Niveau 1 : « Reconnaitre / Identifier » : questions simples visant à vérifier que l’apprenant ait vu la vidéo et parcouru le support | ||
* Niveau 2 : « Comprendre / Appliquer » : questions pour vérifier que l’apprenant peut mettre en situation un mécanisme, expliquer son fonctionnement | * Niveau 2 : « Comprendre / Appliquer » : questions pour vérifier que l’apprenant peut mettre en situation un mécanisme, expliquer son fonctionnement | ||
Revision as of 14:54, 2 July 2015
Aide
La syntaxe pour créer des quizz dans mediawiki est expliquée ici :
Méthode
- Réalisation des quizz sur le wiki.
- Créer une page pour les quizz par activité, qu’il faudra lier sur la page de l’activité.
Exemples:
Organisation
Un minimum de 6 questions et essayer d’équilibrer la difficulté en 3 niveaux de questions correspondant chacun à un niveau de compétence :
- Niveau 1 : « Reconnaitre / Identifier » : questions simples visant à vérifier que l’apprenant ait vu la vidéo et parcouru le support
- Niveau 2 : « Comprendre / Appliquer » : questions pour vérifier que l’apprenant peut mettre en situation un mécanisme, expliquer son fonctionnement
- Niveau 3 : « Analyser / Résoudre » : questions pour mettre en situation l’apprenant face à un cas potentiellement anormal, ou demandant une prise de décision
Il faudra plus de questions de niveaux 1 et 2 que de niveau 3, bien sûr. Je propose une répartition 3/2/1, mais libre à vous d’ajouter des questions.
