Difference between revisions of "MOOC:Session 5-Taches"
From Livre IPv6
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Dans le fichier «[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PkbpyNaRs6cON7xnq_3tB55BPHChtrQ-hxwH5DQfII4/edit?usp=sharing Compétences MOOC IPv6]» sur le Google Drive, j’ai ajouté dans l’onglet « Compétences » une colonne « Fondamentaux » dans laquelle j’ai indiqué pour chaque compétence un niveau de pertinence pour le MOOC « Fondamentaux » (***: très pertinent, **: pertinent, *: peu pertinent). | Dans le fichier «[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1PkbpyNaRs6cON7xnq_3tB55BPHChtrQ-hxwH5DQfII4/edit?usp=sharing Compétences MOOC IPv6]» sur le Google Drive, j’ai ajouté dans l’onglet « Compétences » une colonne « Fondamentaux » dans laquelle j’ai indiqué pour chaque compétence un niveau de pertinence pour le MOOC « Fondamentaux » (***: très pertinent, **: pertinent, *: peu pertinent). | ||
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Note : Voir la [http://fr.wikipedia.org/wiki/Taxonomie_de_Bloom taxonomie de Bloom] pour définir les compétences et aussi la [https://docs.google.com/document/d/13JfjEgc4psWMn94jUyoZR6wU1QBALb1vP12brSXyl3A/edit?usp=sharing Définition des acquis en utilisant les verbes par niveau] | Note : Voir la [http://fr.wikipedia.org/wiki/Taxonomie_de_Bloom taxonomie de Bloom] pour définir les compétences et aussi la [https://docs.google.com/document/d/13JfjEgc4psWMn94jUyoZR6wU1QBALb1vP12brSXyl3A/edit?usp=sharing Définition des acquis en utilisant les verbes par niveau] | ||
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A partir de cette liste, je dégage pour l’instant une structure en 3 semaines avec les objectifs (*** très pertienent) suivants : | A partir de cette liste, je dégage pour l’instant une structure en 3 semaines avec les objectifs (*** très pertienent) suivants : | ||
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* Identifier quelles vidéos permettent de couvrir les différents objectifs de chaque séquence | * Identifier quelles vidéos permettent de couvrir les différents objectifs de chaque séquence | ||
* Identifier les quiz pour chaque séquence (le travail fait sur l’alignement doit nous faciliter cette tâche) | * Identifier les quiz pour chaque séquence (le travail fait sur l’alignement doit nous faciliter cette tâche) | ||
* Regrouper les objectifs sélectionnés en activités et reporter cette nouvelle structure dans le Studio FUN | * Regrouper les objectifs sélectionnés en activités et reporter cette nouvelle structure dans le Studio FUN | ||
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Revision as of 15:32, 20 March 2019
MOOC:Gestion_de_projet - Taches Session 5
Session 5
identification des compétences
Afin de définir la structure de ce MOOC, nous avions évoqué lors de la dernière réunion (CR: 20181019 Réunion refonte) de sélectionner les objectifs pédagogiques pertinent pour un MOOC introductif. J’ai commencé ce travail en se basant sur la définition de ces objectifs que nous avions réalisé lors d’une précédente session pour l’alignement des évaluations avec les objectifs.
Dans le fichier «Compétences MOOC IPv6» sur le Google Drive, j’ai ajouté dans l’onglet « Compétences » une colonne « Fondamentaux » dans laquelle j’ai indiqué pour chaque compétence un niveau de pertinence pour le MOOC « Fondamentaux » (***: très pertinent, **: pertinent, *: peu pertinent).
Comme évoqué lors de nos dernières discussions, nous souhaitons faire évoluer la structure du MOOC en plusieurs parties, dont la première partie introductive se focalise sur les « Fondamentaux » et sera jouée lors de cette session 5. Dans une première version de ce MOOC « Fondamentaux », il est prévu de ré-utiliser les contenus de la session précédente, avec quelques améliorations comme la plateforme de TP.
Le lien de partage pour accéder au fichier : lien
Cette liste a été conçue à partir de compétences générales, mais d’autres plus précises sont listées dans les onglets spécifiques aux séquences du MOOC IPv6. Je vous invite donc à consulter cette liste et éventuellement à la compléter à partir d’autres onglets.
Note : Voir la taxonomie de Bloom pour définir les compétences et aussi la Définition des acquis en utilisant les verbes par niveau
Structure
A partir de cette liste, je dégage pour l’instant une structure en 3 semaines avec les objectifs (*** très pertienent) suivants :
- Séquence 1 : Adressage IPv6*
- Définir une adresse IPv6, son utilité, ses caractéristiques
- Nommer les différents types d'adresses IPv6
- Indiquer la portée d'une adresse IPv6 (local, globale)
- Expliquer les rôles des identifiants de réseau et d'interface dans une adresse unicast
- Séquence 2 : Protocole IPv6
- Indiquer les principaux champs de l'entête IPv6
- Connaitre la taille d'une entête IPv6
- Comprendre le routage IPv6 statique
- Définir ce qu'est une table de routage
- Séquence 3 : Configuration et Gestion d’IPv6
- Comprendre la découverte des voisins par ICMPv6
- Nommer les mécanismes de configuration des adresses IP
- Expliquer le mécanisme de configuration par ICMPv6
- Expliquer l'intérêt du DNS dans le fonctionnement d'Internet
Reste à Faire
- Identifier quelles vidéos permettent de couvrir les différents objectifs de chaque séquence
- Identifier les quiz pour chaque séquence (le travail fait sur l’alignement doit nous faciliter cette tâche)
- Regrouper les objectifs sélectionnés en activités et reporter cette nouvelle structure dans le Studio FUN
- Aligner les scénarios de chaque TP avec la nouvelle structure
